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使用次数:157
更新时间:2020-10-21
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1.

阅读材料,完成下列要求。

2020528日下午,十三届全国人大三次会议表决通过《中华人民共和国民法典》。这是中国法治建设的里程碑。

编纂一部真正属于中国人民的民法典,是新中国几代人的夙愿。1954年、1962年和1979年三次启动都未能最终完成。党的十八届四中全会再次提出编纂民法典的任务,全国人大常委会法制工作委员会于2015年启动了民法典的编纂工作,历时5年,10次公开征求意见,累计收到42.5万人提出的102万条意见和建议,最大范围凝聚社会共识、吸纳各方智慧,全面总结我国的民事立法和司法的实践经验,对现行民事法律制度规范进行系统整合、编订纂修,针对新情况新问题作出修改完善,形成一部适应新时代中国特色社会主义发展要求,符合我国国情和实际,体例科学、结构严谨、规范合理、内容完整并协调一致的法典。

编纂民法典,是坚持和完善社会主义基本经济制度、推动经济高质量发展的客观要求,有利于营造更好的法治化营商环境,为推动经济高质量发展注入更多法治力量;也是增进人民福祉、维护最广大人民根本利益的必然要求,有利于更好维护人民权益,维护社会公平正义,促进人的全面发展。通过民法典的施行,以法治承载道德观念,以道德滋养法治精神,必将使社会主义核心价值观更加深入人心,为建设富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国夯实社会根基。

1)结合材料,分析我国民法典编纂过程体现的唯物辩证法的发展观道理。

2)运用寻觅社会的真谛的相关知识并结合材料,说明我国通过并施行民法典的必要性。

3)结合自身实际,从价值的创造与实现角度,为我国民法典的施行提出两条合理化建议。

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题型:综合题
知识点:认识社会与价值选择 实现人生的价值
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【答案】

1)发展具有普遍性,发展的实质是事物的前进和上升。事物发展是量变与质变、前进性与曲折性的统一。

我国民法典的成功编纂,是新中国数代人的夙愿和努力,前三次启动虽被迫中止,却为后来者积累了经验,也体现了这一系统工程的复杂性、曲折性;第四次编纂工作历时5年,最终形成一部适应新时代中国特色社会主义发展要求的民法典,这是我国民法典编纂的质的飞跃。

2社会存在决定社会意识,社会意识是对社会存在的反映。社会意识具有相对独立性,先进的社会意识促进社会存在的发展。随着我国经济社会的发展和改革的不断深入,法治建设出现了许多新情况、新形势,制定民法典势在必行又顺理成章;《民法典》的制定有利于为法治中国建设筑牢根基,为奋进中国提供不竭动力。

经济基础决定上层建筑,上层建筑反作用于经济基础。经济基础的发展变化,对《民法典》的制定和出台提出了客观要求;民法典的出台,有利于推进中国特色社会主义法治建设,推动经济社会发展和社会主义制度的巩固。

人民群众是实践的主体,是社会历史的创造者,要坚持群众观点与群众路线。《民法典》的制定坚持人民至上,体现了人民当家作主,有利于维护人民的根本利益,促进人的全面发展。

改革是社会主义制度的自我完善和发展,是发展中国特色社会主义的强大动力。编纂民法典,有利于坚持和完善社会主义基本经济制度,为建设富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国夯实法治根基。

3)示例:

坚持在社会生活实践中学习和运用《民法典》的相关规范,争做全民守法的模范。

加强《民法典》的学习,努力提升自己在民事活动中的法律素质。

认真学习和宣传《民法典》,积极践行相关规范,为《民法典》的施行作贡献。

【解析】

本题以十三届全国人大三次会议表决通过《中华人民共和国民法典》为话题设置相关情境,从《生活与哲学》角度设置相关问题,考查考生对唯物辩证法的发展观、寻觅社会的真谛、价值的创造与实现等知识的把握,考查学生政治认同、法治意识、公共参与的核心素养,培养思考的兴趣和品质,激发公民政治责任感。

【详解】

1)本题设问指向结合材料,分析我国民法典编纂过程体现的唯物辩证法的发展观道理,属于体现类试题。体现类的题目需要对题中材料进行详细解读,针对每一部分信息提炼对应教材的相关理论。解答时首先明确发展观主要包括:发展具有普遍性、发展的实质是事物的前进和上升、事物发展是量变与质变、前进性与曲折性的统一;然后结合我国民法典编纂过程进行分析,我国民法典的成功编纂是新中国数代人的夙愿和努力,前三次启动虽被迫中止,却为后来者积累了经验,最终形成一部适应新时代中国特色社会主义发展要求的民法典,这是我国民法典编纂的质的飞跃。

2)本题设问指向运用寻觅社会的真谛的相关知识并结合材料,说明我国通过并施行民法典的必要性,属于原因类试题,要从理论依据和现实意义角度思考分析。解答时首先明确寻觅社会的真谛主要包括:社会存在与社会意识、社会基本矛盾运动及规律、社会发展的总趋势、社会历史的主体;然后把握材料关键信息针对新情况新问题做出修改完善,符合我国国情和实际”“编纂民法典,是坚持和完善社会主义基本经济制度、推动经济高质量发展的客观要求”“是增进人民福祉、维护最广大人民根本利益的必然要求,实现理论与材料的有机结合。

3)本题设问指向结合自身实际,从价值的创造与实现角度,为我国民法典的施行提出两条合理化建议,属于措施类试题。解答时首先明确价值的创造与实现包括在劳动和奉献中创造价值、在个人与社会的统一中实现价值,在砥砺自我中走向成功;然后结合我国民法典的施行细化分析。

【点睛】

知识体现类材料题在高考试题中考查频率最高,是难度适宜的题型,它立足基本概念和基本原理,主要考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。解答此类试题,要分四步走。第一,通过设问明确设问指向,包括主体指向和知识指向。第二,依据指向,明确知识内容。第三,依据知识内容,对材料进行分析。第四,结合材料分析,对知识内容进行取舍,作答。

=
考点梳理:
根据可圈可点权威老师分析,试题“ ”主要考查你对 价值及人的价值 等考点的理解。关于这些考点的“资料梳理”如下:
◎ 价值及人的价值的定义

价值含义:

价值是指一事物所具有的能够满足主体人的需要的属性和功能。

人的价值的内涵:

人的价值包括两方面的内容,一是个人对社会的贡献和责任(即社会价值),二是社会对个人的尊重和满足(即自我价值)。

◎ 价值及人的价值的知识扩展
(1)价值
价值是指一事物所具有的能够满足主体人的需要的属性和功能。

(2)人的价值的内涵与评价
①人的价值包括两方面的内容,一是个人对社会的贡献和责任(即社会价值),二是社会对个人的尊重和满足(即自我价值)。
②对一个人价值的评价主要是看他贡献了什么,主要看他对社会发展和人类进步事业的贡献。
◎ 价值及人的价值的知识导图

实现人生的价值:

◎ 价值及人的价值的知识对比

价值、人生价值、价值观的关系:

(1)区别:
①含义不同;
②外延不同:价值包括各个不同领域事物的价值,具有高度的概括性和普遍性;人生价值仅仅包括人生领域的价值;价值观是对价值的主观反映,属于主观范畴。
(2)联系:人生价值是价值在人生领域的具体体现;对事物价值的总的看法和根本观点形成价值观。

◎ 价值及人的价值的知识点拨

人的价值可以分为社会价值和个人价值两个方面:

人的社会价值是指个人通过自己的实践活动为满足社会的需要所做出的贡献,简单地说就是个人对社会的贡献;
人的个人价值是指社会在社会生活和社会活动中为满足个人需要所做的给予,简单地说就是社会对个人的满足。人的价值是社会价值与个人价值的统一,也就是贡献与满足的统一。     

个人价值与社会价值关系:

二者是相互统一的,不可分割的。这要求我们:
一方面,社会应尽可能地创造条件,满足个人的合理需要;
另一方面,个人也必须努力对社会尽义务、担责任,尽可能地为社会多作贡献。
我们主张社会价值与个人价值的统一,贡献与满足的统一。只讲对社会的贡献而不讲满足个人合理需要,或只讲满足个人需要而不肯为社会贡献,都是对人的价值的片面理解

人的价值:

(1)哲学意义上的价值
①含义:是指一事物对主体的积极意义,即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。
②特点:具有高度的概括性和普遍性。
(2)人的价值
①人的价值就在于创造价值,就在于对社会的责任和贡献。
②人的价值的另一个方面在于享受价值,就在于得到社会的承认和满足。
(3)人的价值的评价评价一个人的价值,主要是看他的贡献。人的贡献是多方面的,但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。在今天,就是看他为社会、为人民贡献了什么。

◎ 价值及人的价值的知识拓展

警示:

(1)考查价值的含义:
注意理解哲学上讲的价值与经济学上的价值、哲学价值与具体价值的关系。
(2)考查人生价值的内容:
可运用两点论与重点论相统一原则来理解。坚持一分为二;
人的价值是社会价值和自我价值的统一;
抓住本质和主流;
一个人价值的评价主要是看他的贡献,最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。

◎ 价值及人的价值的教学目标
1、识记价值、人的价值、价值观的含义。
2、理解人的价值在于对社会的责任和贡献,价值观的导向作用。
3、运用所学的知识及相关哲学原理,分析物的价值与人的价值的不同,从而加深对人的价值的理解。
4、初步树立起在对社会的责任和贡献中实现人生真正价值的价值观。
◎ 价值及人的价值的考试要求
能力要求:掌握/应用
课时要求:1
考试频率:常考
分值比重:12

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