D

【详解】 ③④ ：中国共产党的诞生、新民主主义革命道路、社会主义改造和建设道路、习近平新时代中国特色社会主义思想，这均是马克思主义应用于中国今日的政治经济情形，体现了推进马克思主义时代化和中国化。从李大钊到毛泽东，再到习近平的论述都说明马克思主义具有与时俱进的独特理论品质，不断探索时代发展提出的新课题，是不断发展的开放的理论，党必须不断推进马克思主义中国化时代化， ③④ 符合题意。

①② ：马克思主义为人类社会发展进步指明方向，是为人类求解放的人民的理论，这是强调马克思主义的重要作用，材料没有体现， ①② 不合题意。

故本题选 D 。

【点睛】

B

【详解】 ①③ ：改革开放以来，我们既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路，依靠人民群众创造了伟大奇迹，表明改革开放必须坚持走中国特色社会主义道路，人民群众是改革开放的实践者、参与者和贡献者， ①③ 符合题意。

② ：改革开放要突破旧的机制体制的约束，解放和发展生产力， ② 排除。

④ ：我国取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：中国共产党带领全国人民，开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化， ④ 观点错误。

故本题选 B 。

【点睛】

B

【详解】 ① ：从新民主主义革命到社会主义革命和建设时期，辽宁与党的民族复兴伟业同频共振，书写辉煌，体现出辽宁始终坚持中国共产党的领导， ① 符合题意。

② ： 1982 年创立中国特色社会主义。题干中强调的时间阶段是抗日战争、解放战争、新中国刚成立后等，这并未涉及到中国特色社会主义， ② 排除。

③ ： 1956 年完成社会主义改造，确立社会主义制度，是中华民族有史以来最深刻的社会变革，材料强调的是党的领导和人民的力量。该选项不是设问原因， ③ 排除。

④ ：红色基因融入辽宁人民的血脉，书写辉煌与荣光，强调革命的胜利、社会的发展依靠的是人民的力量，中华民族勇敢坚毅和忠诚担当的品质， ④ 符合题意。

故本题选 B 。

【点睛】

D

【详解】 ① ：材料中指出将钢铁企业 A （央企）和 B （地方国企）重组，目的是实现优化重组，达到减量提质的效果，故 ① 不选。

② ： A 、 B 公司都属于国有企业，所以股权多元化说法欠妥，故 ② 不选。

③④ ：题干中指出通过钢铁企业 A （央企）和 B （地方国企）的重组，助推钢铁板块和铁矿石板块整合运作，提升粗钢的产能，这有利于增加铁矿石供给，维护钢铁行业产业链供应链的稳定，提升产业集中度，推动钢铁产业布局优化和结构调整，故 ③④ 正确。

故本题选 D 。

【点睛】

D

【详解】 ④ ：药品集中带量采购，采用的是大范围的药企竞价或议价模式， ④ 应排第一位。

② ：实行药企直接竞价或议价模式，减少了药品采购过程中的非必要环节， ② 应排第二位。

⑤ ：采购过程中的非必要环节减少，有利于降低采购成本，使中标药品的采购价格回归合理区间， ⑤ 应排第三位。

③ ：药品的价格下降，有利于药企和医院参与分摊医疗保障责任，减轻患者用药负担， ③ 应排第四位。

① ：药品的价格下降，但中标药企和医院可通过以量换价的方式提高市场占有率，其获利空间未必会缩小， ① 排除。

故本题选 D 。

【点睛】

C

【详解】 ① ：材料体现的是党坚持生态文明理念，改善人居环境，没有体现法治政府职能， ① 不选。

② ：坚持林草兴则生态兴理念，遵循生态保护的客观规律，带领人民开展国土绿化，改善城乡人居环境，领导立法，完善生态环境法律法规体系，体现了科学执政和依法执政， ② 入选。

③ ：改进党对生态文明建设的领导方式，是为了能够更好的满足人民群众对美好生活的需要，而不是为了坚持民主执政， ③ 不选。

④ ：习近平总书记参加首都义务植树活动，倡导人人爱绿植绿护绿的文明风尚，引领人民增强生态意识和劳动意识， ④ 入选。

故本题选 C 。

【点睛】

D

【详解】 ① ：在村、社区设立人大代表工作室，以此为依托，人大代表联系相关职能部门，这不涉及地方党委，也就不涉及人大代表是否协助所在地方党委改进和推进工作， ① 排除。

② ：村、社区是基层民主自治的区域，人大代表不能在村、社区行使国家权力， ② 错误。

③④ ：以人大代表工作室为依托，人大代表联系相关职能部门，及时解决群众急难愁盼问题，这有利于加强群众、政府、人大之间的联系，有利于人大代表在人大闭会期间依法履职， ③④ 正确。

故本题选 D 。

【点睛】

D

【详解】 ① ：材料体现的是通过人民调解，化解社会矛盾，并没有体现法律援助的知识， ① 不选。

②④ ： “ 和顺茶馆 ” 的建立，让矛盾双方，可以在专业调解员的调解下，有效解决矛盾，使社会治理更加有温度，同时邀请党员、群众及法律工作者担任人民调解员，便捷、专业的矛盾处理，也有体现了共建共管共治共享理念， ②④ 入选。

③ ：该区在乡镇打造 “ 和顺茶馆 ” ，为矛盾的解决提供专业人员和地方，但这并不是基层群众自治，没有体现自治， ③ 不选。

故本题选 D 。

【点睛】

B

【详解】 ①③ ：漫画中文字 “ 所谓借风，只是顺应了风的方向 ” 其主旨重点在于顺应大势，借风而行，说明欲借风力须顺风势，驾伞乘风去我所向， ①③ 正确。

②④ ： “ 任 ”“ 自在 ”“ 随风 ”“ 逆势 ” 均不体现借风而行，与漫画主旨不符， ②④ 不选。

故本题答案选 B 。

【点睛】

A

【详解】 ① ：在汉代海上丝绸之路航线东端起点的合浦汉墓群出土大量来自东南亚、南亚及地中海等区域的玻璃器，这说明海上丝绸之路沿线存在着跨区域的文化与技术交流， ① 符合题意。

② ：材料反映了合浦地处相对落后的边陲，但它能成为航线东端起点，这说明材料并不是在说明合浦所处的地理位置构成了其与外界联系的不利条件， ② 排除。

③ ：联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物的固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系，海上丝绸之路是人们出于需要基于实际建立的人为联系， ③ 正确切题。

④ ：合浦玻璃器制作水平提高有利于海上丝绸之路目标的实现，但并不是海上丝绸之路目标已经实现， ④ 排除。

故本题选 A 。

【点睛】

C

【详解】 ① ：从 “ 汉之后它有时也被看作情诗 ” 、今天我们将其理解为 “ 爱情中 …… 恋歌 ” 可以看出不同时代对《关雎》的不同理解中有共性的部分，因此 “ 构成了不同时代各自独立意义的系统 ” 的说法忽略了其联系，太绝对也不符合事实， ① 排除。

② ： “ 汉代统治者（封建社会）以此诗教化天下夫妇遵守封建道德规范以维护社会秩序 ” 这强调封建统治者为了维护其统治地位把该诗歌当成天下夫妇遵守封建道德规范； “ 今天我们将其理解为爱情中青年男女平等尊重的恋歌 ” 这强调在当今男女平等的时代，我们鼓励自由恋爱，这说明社会制度与其主导的价值观的根本一致， ② 正确。

③ ：文化具有相对独立性。文学艺术与经济基础之间的联系往往不是直接的而是间接的。该选项中 “ 直接对接 ” 的说法忽视了艺术具有相对的独立性， ③ 排除。

④ ：经济政治决定文化。封建社会的经济政治关系，决定了汉代统治者以此诗教化天下夫妇遵守封建道德规范以维护社会秩序，我们今天的经济政治关系决定了我们将该诗歌理解为爱情中青年男女平等尊重的恋歌，这说明对《关雎》的不同理解反映了不同社会的经济关系和政治关系， ④ 正确。

故本题选 C 。

【点睛】

A

【详解】 ① ：根据材料：因所获议席未过半数，社民党最终与绿党、自民党组成新一届联合政府，以及图中呈现的多个政党的支持率，都凸显了该国碎片化的政党格局， ① 正确。

② ：联合执政旨在执掌国家政权，而不是平衡政党之间的利益关系， ② 排除。

③ ：因所获议席未过半数，社民党最终与绿党、自民党组成新一届联合政府，该党候选人出任总理，说明该国是议会制国家，该国政府要接受议会监督并定期向议会报告工作， ③ 符合题意。

④ ：社民党积极回应选民社保诉求，获得相当数量的工人群体和失业群体的支持，但这并不意味着社民党执政代表了工人和失业群体的利益， ④ 错误。

故本题选 A 。

【点睛】

B

【详解】 ①④ ：中国将向粮农组织实施捐赠并围绕减贫、粮食安全等领域，加快落实联合国推进可持续发展的相关议程。这表明中国同国际社会一道推进全球发展事业 ；以实际行动践行人类命运共同体理念， ①④ 正确。

② ：材料强调中国以实际行动推进全球发展和践行人类命运共同体理念，而不是贡献中国方案， ② 不选。

③ ：联合国作为当今世界上最大的政府间国际组织，其下有联合国大会、联合国安理会等六大主要机构，还有许多个专门机构。粮农组织是联合国的一个专门机构， ③ 表述有误。

故本题选Ｂ。

【点睛】

A

【详解】 ①③ ：身体权是指自然人享有身体权，自然人的身体完整和行动自由受法律保护。任何组织或者个人不得侵害他人的身体权。隐私权 是指隐私是自然人的私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空间、私密活动、私密信息。自然人享有隐私权。任何组织或者个人不得以刺探、侵扰、泄露、公开等方式侵害他人的隐私权，题干中小孙侵害了小曹的隐私权，责任承担可以采取赔礼道歉、消除影响的方式， ①③ 正确。

② ：侵权行为发生时子女不满 18 周岁，在诉讼时已满 18 周岁，并有经济能力的，应由子女本人承担民事责任；子女没有经济能力的，应当由父母承担民事责任。子女致人损害时年满 18 周岁的，应当由本人承担民事责任；没有经济收入的，由抚养人垫付，垫付有困难的，也可以判决或者调解延期给付， ② 错误。

④ ：所谓举证责任倒置原则，指基于法律规定，将通常情形下本应由提出主张的一方当事人（一般是原告）就某种事由不负担举证责任，而由他方当事人（一般是被告）就某种事实存在或不存在承担举证责任，如果该方当事人不能就此举证证明，则推定原告的事实主张成立的一种举证责任分配制度， ④ 错误。

故本题选 A 。

【点睛】

C

【详解】 ① ：要约邀请是希望别人向自己发出要约的表示，不具有法律约束力， ① 排除。

②④ ：材料中的合同系以书面形式订立，微信记录构成电子数据证据，合同在回复 “ 好的 ” 时成立， “ 课费不退 ” 是报名表上记载的内容，不属于合同内容， ②④ 符合题意。

③ ：合同在回复 “ 好的 ” 时成立，后受疫情影响小玲未能完成剩余课程，可以主张不可抗力请求退费， ③ 排除。

故本题选 C 。

【点睛】

C

【详解】 ②③ ：根据材料对太空种子的描述看出，太空种子必须满足两个条件：一个是航天诱变，一个是地面优选，我们可以推出所有太空种子都是经过航天诱变培育出来的。然后对这一判断换位推理，遵循以下规则：推理时不改变前提判断的联项，将前提判断的主项和谓项的位置互换，在前提中不周延的项 , 换位后也不能周延，得出有的经过航天诱变培育出来的种子是太空种子， ②③ 符合题意。

① ：根据太空育种的两个条件看出，所有太空种子都是经过航天诱变培育出来的， ① 错误。

④ ：航天诱变是太空种子的必要条件，没有一定不行，有不一定行，所有经过航天诱变培育出来的种子都是太空种子是不一定为真， ④ 排除。

故本题选 C 。

【点睛】

(1)① 矛盾的共性和个性相互联结。一方面，共性寓于个性之中，并通过个性表现出来；另一方面，个性离不开共性，个性中总是包含着共性。《掷铁饼者》《永恒的运转》各具特色，个性鲜明，但包含着同一主题：生生不息的体育精神和敢于争先的青年品格。 ② 矛盾的共性和个性在一定条件下相互转化。在一定场合为共性的东西，在另一场合则是个性；反之亦然。《掷铁饼者》代表崇尚阳刚之气的西方文化，《永恒的运转》代表热爱阴柔之美的中华文化。相对于雕塑个体特性而言，它们所蕴含的东西方文化的属性是共性的东西；而相对于世人普遍认可的体育精神和青年品格而言，东西方文化的差异则是个性。

(2) 人们通过感官感知到感性具体的认识是一种直观的整体表象，没有揭示事物的内部联系和本质，需要思维抽象通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一的思维具体，实现对认识对象整体本质和规律的认识。中国雕塑家俞畅凭借自己的观察，捕捉到残疾人掷铁饼的瞬间，再通过分离、提纯、简略化等思维抽象的重要环节，完成了呈现震撼人心的生命律动的雕塑作品，揭示了体育运动的本质和规律。

(3) 示例：青年人的成长离不开文化滋养。不忘本来，是青年人的责任。《永恒的运转》展现了源远流长、博大精深的中华文化魅力，要坚定文化自信，继承、发扬优秀传统文化；生生不息的体育精神与中华民族精神相通，要弘扬伟大的民族精神。吸收外来，是青年人的情怀。《永恒的运转》《挑战》成功借鉴了西方文化，要吸收外来文化有益成果，拓展自己视野。面向未来，是青年人的担当。要把个人梦与国家梦结合，成为担当民族复兴大任的时代新人。

【分析】背景素材：以掷铁饼为题材的经典雕塑作品

考点考查：矛盾普遍性和特殊性、认识发展历程、文化相关知识

能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题

核心素养：科学精神、政治认同、公共参与

【详解】（ 1 ）第一步：审设问。明确题目类型、知识范围、问题限定和作答角度。

本题为体现说明类主观题，运用矛盾普遍性和特殊性的知识，说明《掷铁饼者》《永恒的运转》是如何体现共性与个性的关系的。回答此题需要获取材料有效信息，对应原理进行分析。

第二步：审材料，获取有效信息。

有效信息 ① ：受古希腊雕塑风格影响，又加入了汉唐元素和陶艺手法；雕塑承载了体育精神 → 可联系共性和个性相互联结；

有效信息 ② ：《掷铁饼者》强调动感、凝结着力与美，《永恒的运转》折射出人与自然的和谐共生 → 可联系共性和个性在一定条件下相互转化。

第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定、相关知识与材料信息相结合。

（ 2 ）第一步：审设问。明确题目类型、知识范围、问题限定和作答角度。

本题为分析说明类主观题，运用认识发展历程的知识，分析《挑战》所蕴含的认识发展的两个阶段。回答此题需要获取材料有效信息，对应原理进行分析。

第二步：审材料，获取有效信息。

有效信息 ① ：残疾人坐在轮椅上掷铁饼的瞬间、简洁有力的手法 → 可联系感性具体上升到思维抽象。

有效信息 ② ：呈现一种震撼人心的生命律动 → 可联系思维抽象上升到思维具体。

第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定、相关知识与材料信息相结合。

（ 3 ）第一步：审设问。明确题目类型、知识范围、问题限定和作答角度。

本题为开放性主观题，运用文化知识，畅想青春该有的样子。回答此题需要获取材料有效信息，运用学科术语进行论述，主题要鲜明、字数有限定。

第二步：审材料，获取有效信息。

有效信息 ① ：《永恒的运转》加入了汉唐元素和陶艺手法 → 可联系不忘本来；

有效信息 ② ：受古希腊雕塑风格影响 → 可联系吸收外来；

有效信息 ③ ：运转的铁饼诠释了更快、更高、更强、更团结的奥林匹克格言，高高举起的手臂展现了青春该有的样子 → 可联系面向未来。

第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定、相关知识与材料信息相结合。

【点睛】

(1)① 矛盾的共性和个性相互联结。一方面，共性寓于个性之中，并通过个性表现出来；另一方面，个性离不开共性，个性中总是包含着共性。《掷铁饼者》《永恒的运转》各具特色，个性鲜明，但包含着同一主题：生生不息的体育精神和敢于争先的青年品格。 ② 矛盾的共性和个性在一定条件下相互转化。在一定场合为共性的东西，在另一场合则是个性；反之亦然。《掷铁饼者》代表崇尚阳刚之气的西方文化，《永恒的运转》代表热爱阴柔之美的中华文化。相对于雕塑个体特性而言，它们所蕴含的东西方文化的属性是共性的东西；而相对于世人普遍认可的体育精神和青年品格而言，东西方文化的差异则是个性。

(2) 人们通过感官感知到感性具体的认识是一种直观的整体表象，没有揭示事物的内部联系和本质，需要思维抽象通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一的思维具体，实现对认识对象整体本质和规律的认识。中国雕塑家俞畅凭借自己的观察，捕捉到残疾人掷铁饼的瞬间，再通过分离、提纯、简略化等思维抽象的重要环节，完成了呈现震撼人心的生命律动的雕塑作品，揭示了体育运动的本质和规律。

(3) 示例：青年人的成长离不开文化滋养。不忘本来，是青年人的责任。《永恒的运转》展现了源远流长、博大精深的中华文化魅力，要坚定文化自信，继承、发扬优秀传统文化；生生不息的体育精神与中华民族精神相通，要弘扬伟大的民族精神。吸收外来，是青年人的情怀。《永恒的运转》《挑战》成功借鉴了西方文化，要吸收外来文化有益成果，拓展自己视野。面向未来，是青年人的担当。要把个人梦与国家梦结合，成为担当民族复兴大任的时代新人。

【分析】背景素材：以掷铁饼为题材的经典雕塑作品

考点考查：矛盾普遍性和特殊性、认识发展历程、文化相关知识

能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题

核心素养：科学精神、政治认同、公共参与

【详解】（ 1 ）第一步：审设问。明确题目类型、知识范围、问题限定和作答角度。

本题为体现说明类主观题，运用矛盾普遍性和特殊性的知识，说明《掷铁饼者》《永恒的运转》是如何体现共性与个性的关系的。回答此题需要获取材料有效信息，对应原理进行分析。

第二步：审材料，获取有效信息。

有效信息 ① ：受古希腊雕塑风格影响，又加入了汉唐元素和陶艺手法；雕塑承载了体育精神 → 可联系共性和个性相互联结；

有效信息 ② ：《掷铁饼者》强调动感、凝结着力与美，《永恒的运转》折射出人与自然的和谐共生 → 可联系共性和个性在一定条件下相互转化。

第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定、相关知识与材料信息相结合。

（ 2 ）第一步：审设问。明确题目类型、知识范围、问题限定和作答角度。

本题为分析说明类主观题，运用认识发展历程的知识，分析《挑战》所蕴含的认识发展的两个阶段。回答此题需要获取材料有效信息，对应原理进行分析。

第二步：审材料，获取有效信息。

有效信息 ① ：残疾人坐在轮椅上掷铁饼的瞬间、简洁有力的手法 → 可联系感性具体上升到思维抽象。

有效信息 ② ：呈现一种震撼人心的生命律动 → 可联系思维抽象上升到思维具体。

第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定、相关知识与材料信息相结合。

（ 3 ）第一步：审设问。明确题目类型、知识范围、问题限定和作答角度。

本题为开放性主观题，运用文化知识，畅想青春该有的样子。回答此题需要获取材料有效信息，运用学科术语进行论述，主题要鲜明、字数有限定。

第二步：审材料，获取有效信息。

有效信息 ① ：《永恒的运转》加入了汉唐元素和陶艺手法 → 可联系不忘本来；

有效信息 ② ：受古希腊雕塑风格影响 → 可联系吸收外来；

有效信息 ③ ：运转的铁饼诠释了更快、更高、更强、更团结的奥林匹克格言，高高举起的手臂展现了青春该有的样子 → 可联系面向未来。

第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定、相关知识与材料信息相结合。

【点睛】

(1)① 矛盾的共性和个性相互联结。一方面，共性寓于个性之中，并通过个性表现出来；另一方面，个性离不开共性，个性中总是包含着共性。《掷铁饼者》《永恒的运转》各具特色，个性鲜明，但包含着同一主题：生生不息的体育精神和敢于争先的青年品格。 ② 矛盾的共性和个性在一定条件下相互转化。在一定场合为共性的东西，在另一场合则是个性；反之亦然。《掷铁饼者》代表崇尚阳刚之气的西方文化，《永恒的运转》代表热爱阴柔之美的中华文化。相对于雕塑个体特性而言，它们所蕴含的东西方文化的属性是共性的东西；而相对于世人普遍认可的体育精神和青年品格而言，东西方文化的差异则是个性。

(2) 人们通过感官感知到感性具体的认识是一种直观的整体表象，没有揭示事物的内部联系和本质，需要思维抽象通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一的思维具体，实现对认识对象整体本质和规律的认识。中国雕塑家俞畅凭借自己的观察，捕捉到残疾人掷铁饼的瞬间，再通过分离、提纯、简略化等思维抽象的重要环节，完成了呈现震撼人心的生命律动的雕塑作品，揭示了体育运动的本质和规律。

(3) 示例：青年人的成长离不开文化滋养。不忘本来，是青年人的责任。《永恒的运转》展现了源远流长、博大精深的中华文化魅力，要坚定文化自信，继承、发扬优秀传统文化；生生不息的体育精神与中华民族精神相通，要弘扬伟大的民族精神。吸收外来，是青年人的情怀。《永恒的运转》《挑战》成功借鉴了西方文化，要吸收外来文化有益成果，拓展自己视野。面向未来，是青年人的担当。要把个人梦与国家梦结合，成为担当民族复兴大任的时代新人。

【分析】背景素材：以掷铁饼为题材的经典雕塑作品

考点考查：矛盾普遍性和特殊性、认识发展历程、文化相关知识

能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题

核心素养：科学精神、政治认同、公共参与

【详解】（ 1 ）第一步：审设问。明确题目类型、知识范围、问题限定和作答角度。

本题为体现说明类主观题，运用矛盾普遍性和特殊性的知识，说明《掷铁饼者》《永恒的运转》是如何体现共性与个性的关系的。回答此题需要获取材料有效信息，对应原理进行分析。

第二步：审材料，获取有效信息。

有效信息 ① ：受古希腊雕塑风格影响，又加入了汉唐元素和陶艺手法；雕塑承载了体育精神 → 可联系共性和个性相互联结；

有效信息 ② ：《掷铁饼者》强调动感、凝结着力与美，《永恒的运转》折射出人与自然的和谐共生 → 可联系共性和个性在一定条件下相互转化。

第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定、相关知识与材料信息相结合。

（ 2 ）第一步：审设问。明确题目类型、知识范围、问题限定和作答角度。

本题为分析说明类主观题，运用认识发展历程的知识，分析《挑战》所蕴含的认识发展的两个阶段。回答此题需要获取材料有效信息，对应原理进行分析。

第二步：审材料，获取有效信息。

有效信息 ① ：残疾人坐在轮椅上掷铁饼的瞬间、简洁有力的手法 → 可联系感性具体上升到思维抽象。

有效信息 ② ：呈现一种震撼人心的生命律动 → 可联系思维抽象上升到思维具体。

第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定、相关知识与材料信息相结合。

（ 3 ）第一步：审设问。明确题目类型、知识范围、问题限定和作答角度。

本题为开放性主观题，运用文化知识，畅想青春该有的样子。回答此题需要获取材料有效信息，运用学科术语进行论述，主题要鲜明、字数有限定。

第二步：审材料，获取有效信息。

有效信息 ① ：《永恒的运转》加入了汉唐元素和陶艺手法 → 可联系不忘本来；

有效信息 ② ：受古希腊雕塑风格影响 → 可联系吸收外来；

有效信息 ③ ：运转的铁饼诠释了更快、更高、更强、更团结的奥林匹克格言，高高举起的手臂展现了青春该有的样子 → 可联系面向未来。

第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定、相关知识与材料信息相结合。

【点睛】

(1)① 矛盾的共性和个性相互联结。一方面，共性寓于个性之中，并通过个性表现出来；另一方面，个性离不开共性，个性中总是包含着共性。《掷铁饼者》《永恒的运转》各具特色，个性鲜明，但包含着同一主题：生生不息的体育精神和敢于争先的青年品格。 ② 矛盾的共性和个性在一定条件下相互转化。在一定场合为共性的东西，在另一场合则是个性；反之亦然。《掷铁饼者》代表崇尚阳刚之气的西方文化，《永恒的运转》代表热爱阴柔之美的中华文化。相对于雕塑个体特性而言，它们所蕴含的东西方文化的属性是共性的东西；而相对于世人普遍认可的体育精神和青年品格而言，东西方文化的差异则是个性。

(2) 人们通过感官感知到感性具体的认识是一种直观的整体表象，没有揭示事物的内部联系和本质，需要思维抽象通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一的思维具体，实现对认识对象整体本质和规律的认识。中国雕塑家俞畅凭借自己的观察，捕捉到残疾人掷铁饼的瞬间，再通过分离、提纯、简略化等思维抽象的重要环节，完成了呈现震撼人心的生命律动的雕塑作品，揭示了体育运动的本质和规律。

(3) 示例：青年人的成长离不开文化滋养。不忘本来，是青年人的责任。《永恒的运转》展现了源远流长、博大精深的中华文化魅力，要坚定文化自信，继承、发扬优秀传统文化；生生不息的体育精神与中华民族精神相通，要弘扬伟大的民族精神。吸收外来，是青年人的情怀。《永恒的运转》《挑战》成功借鉴了西方文化，要吸收外来文化有益成果，拓展自己视野。面向未来，是青年人的担当。要把个人梦与国家梦结合，成为担当民族复兴大任的时代新人。

【分析】背景素材：以掷铁饼为题材的经典雕塑作品

考点考查：矛盾普遍性和特殊性、认识发展历程、文化相关知识

能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题

核心素养：科学精神、政治认同、公共参与

【详解】（ 1 ）第一步：审设问。明确题目类型、知识范围、问题限定和作答角度。

本题为体现说明类主观题，运用矛盾普遍性和特殊性的知识，说明《掷铁饼者》《永恒的运转》是如何体现共性与个性的关系的。回答此题需要获取材料有效信息，对应原理进行分析。

第二步：审材料，获取有效信息。

有效信息 ① ：受古希腊雕塑风格影响，又加入了汉唐元素和陶艺手法；雕塑承载了体育精神 → 可联系共性和个性相互联结；

有效信息 ② ：《掷铁饼者》强调动感、凝结着力与美，《永恒的运转》折射出人与自然的和谐共生 → 可联系共性和个性在一定条件下相互转化。

第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定、相关知识与材料信息相结合。

（ 2 ）第一步：审设问。明确题目类型、知识范围、问题限定和作答角度。

本题为分析说明类主观题，运用认识发展历程的知识，分析《挑战》所蕴含的认识发展的两个阶段。回答此题需要获取材料有效信息，对应原理进行分析。

第二步：审材料，获取有效信息。

有效信息 ① ：残疾人坐在轮椅上掷铁饼的瞬间、简洁有力的手法 → 可联系感性具体上升到思维抽象。

有效信息 ② ：呈现一种震撼人心的生命律动 → 可联系思维抽象上升到思维具体。

第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定、相关知识与材料信息相结合。

（ 3 ）第一步：审设问。明确题目类型、知识范围、问题限定和作答角度。

本题为开放性主观题，运用文化知识，畅想青春该有的样子。回答此题需要获取材料有效信息，运用学科术语进行论述，主题要鲜明、字数有限定。

第二步：审材料，获取有效信息。

有效信息 ① ：《永恒的运转》加入了汉唐元素和陶艺手法 → 可联系不忘本来；

有效信息 ② ：受古希腊雕塑风格影响 → 可联系吸收外来；

有效信息 ③ ：运转的铁饼诠释了更快、更高、更强、更团结的奥林匹克格言，高高举起的手臂展现了青春该有的样子 → 可联系面向未来。

第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定、相关知识与材料信息相结合。

【点睛】