上学贵、看病贵、住房贵、就业难成为当前人们普遍关注的四大民生问题。如何解决好民生问题?几位网友通过“民生热线”就此发表了各自的看法。
甲：子女升学是涉及每个家庭的民生大事，政府应该优先发展教育事业。
乙：就业是民生之本，如果教育的发展不能解决就业问题，那么在教育上的投入也无多大意义。
丙：解决民生问题是政府的责任，政府应该把一切民生问题统统管起来。
(1)运用文化生活知识，结合甲、乙的观点，谈谈你对发展教育重要性的认识。
(2)运用政治生活知识对丙的观点进行简要评析。
(3)假如你参与了上述讨论，请从唯物史观角度，就解决民生问题提两条合理化建议。
(1)①教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性作用，必须把教育摆在优先发展的战略地位，以满足广大人民对教育的需求。②教育具有选择、传递、创造文化的特定功能，在文化传承中起着特殊重要的作用。发展教育，才能使受教育者通过学习不断提高学习能力，从而增强就业能力和创业能力，以实现人的自由全面发展。
(2)①政府是人民意旨的执行者和利益的捍卫者，要对人民负责。解决民生问题是政府应尽之责。②政府担负着经济、文化、社会公共服务等职能，解决民生问题是政府应办之事。③政府承担重要的职责，并不意味着政府包办一切。解决民生问题是全社会共同的责任。政府只有把该管的事情真正管好，才能成为人民满意的政府。
(3)①人民群众是历史的创造者。解决民生问题必须坚持群众观点和群众路线，一切依靠人民，调动人民群众主动性创新性。②遵循生产关系一定要适合生产力状况、上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，通过改革同生产力发展不相适应的生产关系和上层建筑，完善政治经济体制，以促进生产力的发展，这是解决民生问题的必由之路。
(该问若从其他角度回答，或提出某些具体化建议，只要言之有理、持之有据，也可酌情给分)
价值含义：
价值是指一事物所具有的能够满足主体人的需要的属性和功能。
人的价值的内涵：
人的价值包括两方面的内容，一是个人对社会的贡献和责任（即社会价值），二是社会对个人的尊重和满足（即自我价值）。
实现人生的价值：
价值、人生价值、价值观的关系：
(1)区别：
①含义不同；
②外延不同：价值包括各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性；人生价值仅仅包括人生领域的价值；价值观是对价值的主观反映，属于主观范畴。
(2)联系：人生价值是价值在人生领域的具体体现；对事物价值的总的看法和根本观点形成价值观。
人的价值可以分为社会价值和个人价值两个方面：
人的社会价值是指个人通过自己的实践活动为满足社会的需要所做出的贡献，简单地说就是个人对社会的贡献；
人的个人价值是指社会在社会生活和社会活动中为满足个人需要所做的给予，简单地说就是社会对个人的满足。人的价值是社会价值与个人价值的统一，也就是贡献与满足的统一。
个人价值与社会价值关系：
二者是相互统一的，不可分割的。这要求我们：
一方面，社会应尽可能地创造条件，满足个人的合理需要；
另一方面，个人也必须努力对社会尽义务、担责任，尽可能地为社会多作贡献。
我们主张社会价值与个人价值的统一，贡献与满足的统一。只讲对社会的贡献而不讲满足个人合理需要，或只讲满足个人需要而不肯为社会贡献，都是对人的价值的片面理解。
人的价值：
(1)哲学意义上的价值
①含义：是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。
②特点：具有高度的概括性和普遍性。
(2)人的价值
①人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献。
②人的价值的另一个方面在于享受价值，就在于得到社会的承认和满足。
(3)人的价值的评价评价一个人的价值，主要是看他的贡献。人的贡献是多方面的，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。在今天，就是看他为社会、为人民贡献了什么。
警示：
(1)考查价值的含义：
注意理解哲学上讲的价值与经济学上的价值、哲学价值与具体价值的关系。
(2)考查人生价值的内容：
可运用两点论与重点论相统一原则来理解。坚持一分为二；
人的价值是社会价值和自我价值的统一；
抓住本质和主流；
一个人价值的评价主要是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
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左边漫画给我们的哲学启示是
A.人生价值的实现，受工作条件的制约
B．进行价值选择，应充分考虑个人需要
C．知识文化水平的高低是个人取得成功的关键因索
D．价值观对人生道路的选择有重要的导向作用