阅读材料，完成下列要求。
在马克思看来，圣西门、傅立叶和欧文等人是社会主义先驱者，他们的思想主张是“空想的社会主义”。不同于空想社会主义者，马克思是把社会主义置于现实的基础上，对社会主义的阐释和论证不仅依赖哲学反思还根据自身的实践，并以唯物史观和剩余价值学说为立论基础，由此马克思超越前人、突破陈规，实现了对社会主义学说的历史性变革，发展出了全新的社会主义理论，让“空想社会主义”变革为“科学社会主义”。
（1）为什么说圣西门、傅立叶和欧文等人的思想主张是“空想的社会主义”？
（2）马克思是如何让“空想社会主义”变革为“科学社会主义”的？
（1）空想社会主义者仅从理性、正义等原则出发，揭露资本主义的弊端和设计未来社会的美好蓝图。他们主张阶级调和，反对阶级斗争，看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量，没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量，也没有找到进行社会变革的正确途径。
（2）①社会条件：资本主义发展，工人运动兴起，使无产阶级的斗争迫切需要科学理论的指导。
②思想条件：空想社会主义作为资本主义的批判者，表达了早期无产阶级迫切要求改造资本主义社会，建立理想社会的愿望，为科学社会主义提供了思想来源。唯物史观把人们对美好社会的追求建立在科学认识社会发展客观规律的基础上；剩余价值学说找到了变革资本主义社会的坚定力量，为无产阶级的斗争指明了方向。马克思、恩格斯的两大发现为科学社会主义的创立奠定了理论基石，使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃。
【分析】
本题以思想家的思想主张为话题设置试题情境，以“空想社会主义”变革为“科学社会主义”为材料，从《中国特色社会主义》的知识角度设置问题，考查空想社会主义和科学社会主义的产生等相关知识，考查考生对基础知识的掌握程度，考查考生阅读材料分析材料、描述阐释事物、探究论证问题、调用知识解决问题的能力。
【详解】
第（1）问，本题要求考生分析为什么说圣西门、傅立叶和欧文等人的思想主张是“空想的社会主义”？知识的考查比较具体，属于微观层面的考查。试题考查空想社会主义的局限性，学生依据教材，根据自己对该知识点的掌握程度直接书写作答。
第（2）问，本题要求考生分析马克思是如何让“空想社会主义”变革为“科学社会主义”的？考生可以从科学社会主义产生的社会条件、思想条件，说明马克思让“空想社会主义”变革为“科学社会主义”的必然性；从唯物史观、剩余价值学说产生的意义，说明马克思、恩格斯的两大发现为社会主义从空想变为科学提供了可能性。
【点睛】
《中国特色社会主义》主观题的考查多为纯理论知识的考查，考生要熟记基础知识，并善于对知识内容进行整合，以便解题时有的放矢。第（1）问，试题设问有关键词“空想的”，给考生提示，解答本题要运用空想社会主义的局限性的相关知识；第（2）问，试题设问有关键词“变革为”，给考生提示，解答本题要运用科学社会主义诞生的相关知识。最后根据对试题设问限定的基础知识的掌握情况直接作答即可，试题难度一般。
