阅读材料,完成下列要求。
南京长江大桥是新中国经济技术成就与现代化的象征，更承载了中国几代人的特殊情感与记忆。它被列为新金陵四十八景之一，是南京的标志性建筑、江苏的文化符号，也是中国的辉煌，其建成有着多方面重要意义。
象征意义:南京长江大桥是新中国第一座依靠自己的力量设计施工建造而成的铁路、公路两用桥，标志着我国的桥梁建设达到世界先进水平。它的建成开创了中国“自力更生”建设大型桥梁的新纪元，被称之为“争气桥”,极大地鼓舞了新中国的经济社会建设。
技术意义:南京地处长江下游，江宽水急，工程地质条件复杂。美国专家坚定地认为在此建桥不可能!然而新中国建设者克服重重困难取得成功，多项技术成为中国桥梁建设的里程碑。同时，这一过程锻炼提升了工程人员的专业能力,培养了新中国第一代桥梁工人。
交通意义:南京长江大桥是中国东部地区交通的关键节点，连接津浦铁路与沪宁铁路干线,是国家南北交通要津和命脉。大桥的竣工使火车过江时间由过去靠轮渡的1.5小时缩短为2分钟,迅速成为中国南北交通的命脉之一。
(1)结合材料，运用文化生活知识分析，如何理解南京长江大桥既是新中国经济技术成就的象征，也是中国几代人的特殊文化符号。
(2)结合材料，运用一条哲学原理，分析南京长江大桥建成的某一方面的意义。
(3)在西方敌对势力干扰我国社会主义现代化进程的情况下，我们应当如何挺起脊梁，坚持底线思维，敢于面对挑战。参考材料信息，写出两个方面的感言。
（1）①经济决定文化，文化是经济的反映。南京长江大桥的建成彰显了新中国经济和技术取得的发展成就。
②精神产品凝结在一定的物质载体之中，南京长江大桥的建成，彰显了伟大的民族精神，体现了爱国敬业的社会主义核心价值观，极大地增强了文化自信，激励着新中国一代又一代的建设者。
（2）象征意义：辩证法的本质是革命的、批判的、和创新的。要求我们密切关注变化发展的实际，敢于突破与实际不相符合的陈规成说，敢于破除落后的思想观念，注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观点，开拓新境界。创新能够推动社会生产力的发展。南京长江大桥的建成就是新中国建设者们坚持辨证法的革命批判精神，自力更生创新，建成了“争气桥”。
（考生还可以围绕尊重客观规律和发挥主观能动性、辩证否定观等角度进行作答，言之成理即可。）
技术意义：矛盾具有同一性，矛盾双方可以在一定条件下相互转化。南京复杂的工程地质条件让外国专家认为不可能建成大桥，但是新中国的第一代桥梁工人在尊重利用桥梁建设规律的基础上，充分发挥主观能动性，努力拼搏，实现了由不可能到里程碑的转变。
（注：规律和主观能动性、事物发展的前进性和曲折性亦可）
交通意义：事物的发展是量变与质变的统一，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，要求我们重视量的积累，抓住时机促成质变。重视量的积累，实现了南京长江大桥的建成通车，大大缩短了过江时间，带来了质变，带来了巨大效益。（注：主要矛盾、联系的客观性、关键部分对整体的影响等角度言之成理亦可）
（3）要求：要有当前背景元素，要有南京长江大桥建设的元素，要有明确的态度。
示例：紧紧依靠人民群众的力量战胜挑战；坚定理想信念，坚定制度自信。
【解析】
（1）问以南京长江大桥为载体，考查学生获取和解读信息、调动和运用文化生活的主干知识描述和阐释事物的能力。（2）问考查学生获取和解读信息、调动和运用哲学主干知识对南京长江大桥建成的意义进行分析的能力。（3）问为开放性试题，需要考生结合社会生活实际，紧扣主题进行阐述。
【详解】
（1）“南京长江大桥是新中国经济技术成就与现代化的象征”说明经济决定文化，文化是经济的反映。南京长江大桥的建成彰显了新中国经济和技术取得的发展成就。
南京长江大桥“更承载了中国几代人的特殊情感与记忆”、“极大地鼓舞了新中国的经济社会建设”说明精神产品凝结在一定的物质载体之中，南京长江大桥的建成，彰显了伟大的民族精神，体现了爱国敬业的社会主义核心价值观，极大地增强了文化自信，激励着新中国一代又一代的建设者。
（2）象征意义：“南京长江大桥是新中国第一座依靠自己的力量设计施工建造而成的铁路、公路两用桥”、“它的建成开创了中国‘自力更生’建设大型桥梁的新纪元，被称之为‘争气桥’”体现了辩证法的本质是革命的、批判的、和创新的。要求我们密切关注变化发展的实际，敢于突破与实际不相符合的陈规成说，敢于破除落后的思想观念，注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观点，开拓新境界。
“标志着我国的桥梁建设达到世界先进水平”说明创新能够推动社会生产力的发展。南京长江大桥的建成就是新中国建设者们坚持辨证法的革命批判精神，自力更生创新，建成了“争气桥”。（考生还可以围绕尊重客观规律和发挥主观能动性、辩证否定观等角度进行作答，言之成理即可。）
技术意义：“美国专家坚定地认为在此建桥不可能!然而新中国建设者克服重重困难取得成功，多项技术成为中国桥梁建设的里程碑”说明矛盾具有同一性，矛盾双方可以在一定条件下相互转化。南京复杂的工程地质条件让外国专家认为不可能建成大桥，但是新中国的第一代桥梁工人在尊重利用桥梁建设规律的基础上，充分发挥主观能动性，努力拼搏，实现了由不可能到里程碑的转变。（注：规律和主观能动性、发展的前进性和曲折性等角度言之成理亦可）
交通意义：
“南京长江大桥是中国东部地区交通的关键节点”、“大桥的竣工使火车过江时间由过去靠轮渡的1.5小时缩短为2分钟”说明事物的发展是量变与质变的统一，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，要求我们重视量的积累，抓住时机促成质变。重视量的积累，实现了南京长江大桥的建成通车，大大缩短了过江时间，带来了质变，带来了巨大效益。（注：主要矛盾、联系的客观性、关键部分对整体的影响等角度言之成理亦可）
（3）围绕“挺起脊梁，坚持底线思维，敢于面对挑战”进行作答，言之成理即可。
【点睛】
哲学主观题解题技巧：第一步，关注设问指向，确定考查的哲学原理范围。第二步，获取和解读材料关键信息，对哲学原理进行筛选，准确阐述哲学原理。第三步，用哲学原理对材料的关键信息进行分析和解释，坚持理论联系实际，实现原理和材料的相互支撑。
辩证的否定含义：
辨证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。
辩证否定观和辩证法的革命批判精神：
辨证否定观的特点：
(1)辨证的否定是事物的自我否定。辨证的否定不是外力作用的结果，而是事物内部矛盾运动的结果。
(2)辨证的否定是发展的环节。辨证的否定是实现新事物产生和促进旧事物灭亡的根本途径。
(3)辨证的否定是联系的环节。辨证的否定不是新旧事物的一刀两断，而是新事物产生于旧事物，是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。所以，辨证的否定既把新旧事物区别开来，又把它们联系起来。
辨证否定观与形而上学否定观的对立：
辨证否定观认为，否定是事物内在矛盾所引起的自我否定；否定是发展的环节和联系的环节，肯定中有否定，否定中有肯定，既克服又保留，是扬弃，事物的发展就是肯定与否定的对立统一。
形而上学的否定观是“在绝对不相容的对立中思维”，认为否定是外在的否定、主观任意的否定；否定是绝对的否定，是不包含肯定的否定，即要么肯定一切，要么否定一切，“是就是，不是就不是；除此之外，都是鬼话。”这就割裂了事物的联系，使事物发展中断。
辩证否定观的方法论要求：
辩证的否定要求我们，必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。因此，我们不仅要尊重书本知识，尊重权威，还要立足于实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展，在认识世界和改造世界的活动中取得成功。
辩证否定：
(1)辩证否定的内涵：
辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。
(2)辩证否定的特点：
①辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。
②辩证的否定是联系的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。
(3)辩证否定的实质：
辩证的否定，既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。辩证否定的实质就是“扬弃”。
(4)辩证否定的意义：
辩证的否定观要求我们，必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。我们既要尊重书本知识，尊重权威，又要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展。
辩证法的革命批判精神与创新意识：
(1)辩证法的革命批判精神的原因任何事物对它发生的那个时代和那些条件说来，都有它存在的理由；但是对它自己内部逐渐发展起来的新的、更高的条件来说，它就变成过时的和没有存在的理由了。
(2)辩证法的革命批判精神的内涵：
①辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物必然灭亡的理解。
②辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解。
③辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的革命的和创新的。
(3)辩证法的革命批判精神的方法论要求——树立创新意识
①创新是对既有理论、实践的突破，要创新就要有批判和发展。
②辩证法的革命精神和批判性思维要求我们，密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。这是我们事业不断取得成功的关键。
易错点：创新是人们思维的结果
提醒：不能认为创新是人们思维的结果。创新离不开人的思维，但创新归根到底是在实践的基础上产生的。不同的实践活动决定着思维活动的不同性质和思维方式的不同内容。
辩证法的革命批判精神的启示：
(1)作为青年学生，在日常自我培养过程中要敢于大胆质疑。有怀疑就有批判，有批判就容易发现真理。勤思多问是创造性思维的前提，发现问题与提出问题，是创造性思维的起点，我们要敢于提出新问题、发表新见解。
(2)坚持实事求是的科学态度，不能胡乱怀疑。要坚持辩证的否定观，既要尊重书本知识，尊重权威，又要解放思想，不断创新。
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