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更新时间:2017-02-02
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1.

20161017日早上,某校高二(6)班全体同学早早坐在电视机前,紧盯电视屏幕。随着一声“点火”载有景海鹏、陈冬两位航天员的神舟十一号飞船在酒泉卫星发射中心发射成功。

【展望未来】

材料一:19号凌晨神舟十一号载人飞船与天宫二号实现交会对接成功,形成组合体将飞行30天。是中国迄今为止时间最长的一次载人飞行。神舟十一号”总设计师张柏楠说:“小步快跑,这就是神舟系列飞船发展模式。人类不可能一夜之间就能够在月球上生活,这个过程很漫长。我们能做的,就是1天、10天、30天甚至半年、一年的逐渐累积、适应。”他相信,载人航天是决定人类未来命运的一件事。“将以神州十一号为契机,不断努力,人类将来一定能够在宇宙中自由飞行,建设更美好的人类家园,这是载人航天发展的方向”。

结合材料一,运用量变和质变的关系分析总设计师张柏楠的观点

【脚踏实地】

材料二:神舟在101673028秒发射升空, 航天发射对气象有一定要求,地面平均风不超过每秒十米,高空风不超过每秒七十米,能见度要在十公里以上,气温的范围则比较广,从零下二十度到零上四十度。经过精心计算而确定的最佳发射时机,由长征二号F运载火箭发射。 相关实验完成后,2018年我国开始建设空间站。到2020年,我国将建成一个多舱段、实现多飞行器同时对接的重达60吨的空间站,航天员驻留可达一年以上。不远的将来,我国还将实现载人登月,开展火星等深空探测活动。航天工程渐行渐远。

2)结合材料二,说明中国航天人是怎样坚持一切从实际出发,实事求是的?

【精神传承】

材料三: 神舟十一在酒泉卫星发射中心发射成功,同学们激动不已,他们专门开了一次主题班会,对“特别能吃苦 特别能战斗 特别能攻关 特别能奉献”航天精神进行探讨、学习。

3)如果请你在班会上发言,你最想学航天精神里的什么,并写出相关哲学道理。

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题型:简答题
知识点:思想方法与创新意识 唯物辨证法的发展观
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【答案】

1 事物的变化发展是量变和质变的统一。量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果,要重视量的积累。这个过程很漫长,就是1天、10天、30天甚至半年、一年的逐渐累积、适应。

质变为新的量变开辟道路,使事物在新质的基础上开始新的量变。将以神州十一号为契机,不断努力,人类将来一定能够在宇宙中自由飞行

2中国航天人能够根据客观条件,尊重客观规律,确定发射时间,选择发射场。

中国航天人能够充分发挥主观能动性,不断解放思想、与时俱进,用航天精神探究事物的本质和规律。

中国航天人把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,他们把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。(每点2分,共6分)

3意识具有能动反作用整体与部分的关系充分发挥人的主观能动性 (任答两点,亦可得分,其他言之有理可酌情得分。每点3分,总分不得超过6分)

 

=
考点梳理:
根据可圈可点权威老师分析,试题“ ”主要考查你对 运动和发展及发展的实质 等考点的理解。关于这些考点的“资料梳理”如下:
◎ 运动和发展及发展的实质的定义

运动含义:

运动是物质的根本属性和存在方式。

静止的含义:

事物变化中质的相对稳定性。

发展的含义:

发展是指事物前进性、上升性的运动。

◎ 运动和发展及发展的实质的知识扩展
(1)发展的实质
发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生,旧事物的灭亡。

(2)运动和发展的关系
事物都是运动变化着的,但并非任何运动变化都是发展。唯物辩证法的发展概念解释了万事万物的各种运动变化所包含的前进和上升的趋向性。
◎ 运动和发展及发展的实质的知识导图

发展的普遍性和实质:

◎ 运动和发展及发展的实质的知识对比

比较运动、变化和发展:

区别 联系
运动 是物质的固有属性和存在方式,它包括宇宙间的一切变化和过程 运动包括变化和发展,有运动才会有变化和发展;发展是运动、变化的更高层次,揭示了物质世界运动、变化的整体趋势和方向性;三个概念都表明事物不是绝对静止的,不是凝固和僵化的
变化 侧重于运动中所发生的状态乃至性质的改变,是事物由一种状态到另一种状态,即量变和质变
发展 是一种运动和变化,是上升的、向前的、进步的变化,发展的实质就是新事物的产生和旧事物的灭亡
◎ 运动和发展及发展的实质的知识点拨

理解运动根本属性:

从宏观来看物体是绝对运动的相对静止的;从微观来看物体内部的分子或颗粒也在不停的无规则热运动,因此运动是物质的根本属性。

物质和运动的辩证关系原理:

运动是物质的根本属性和存在方式,它包括宇宙间的一切变化和过程。辩证唯物主义认为:世界是物质的,物质是运动的。物质和运动不可分割,凡物质都是运动的物质,没有不运动的物质,运动是物质的存在方式;物质是运动的基础和承担者,凡运动都是物质的运动,没有无物质的运动,运动是物质的主体。

准确理解发展的实质:

要理解发展的实质,就要与运动、变化相比较。发展是一种运动,但不能说运动就是发展。发展是一种变化,也不能说变化就是发展。运动、变化都不能反映出事物运动变化的总体性质和趋势。唯物辩证法是从事物的前进性和方向性出发理解发展的,认为发展是带有前进性和上升性的运动和变化,是能表明事物前进性和方向性的变化,这种变化就是新事物代替旧事物。发展揭示了万事万物的各种运动变化所包含的前进性和上升的趋向性。运动、变化比发展广泛,发展比运动、变化深刻。

◎ 运动和发展及发展的实质的教学目标
1、识记发展的普遍性;发展的实质。
2、理解联系构成事物的运动、变化和发展;整个世界是普遍发展的;运动、变化和发展的区别。
3、培养在分析实例的基础上,进行归纳、概括的能力。
4、培养进行分析、判断、比较的能力。
5、形成乐观向上的态度和积极奋进的精神;自觉促进新事物的成长,培养创新精神;增强自我发展的自觉性和积极性。
◎ 运动和发展及发展的实质的考试要求
能力要求:掌握/应用
课时要求:1
考试频率:常考
分值比重:15

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思想方法与创新意识 唯物辨证法的发展观
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更新时间:2009-12-17
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知识点:思想方法与创新意识 唯物辨证法的发展观
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