科学离我们有多远？阅读材料，回答问题。
材料一：国际上一般从“了解必要的科学知识”、“掌握基本的科学方法”、“崇尚科学精神”等3个方面定量测度公民的科学素养水平。我国的调查结果如下图：
注：具备基本科学素养的公民比例，日本在1991年为3%、加拿大在1989年为4%、欧盟在1992年为5%。
材料二：公众的科学素养是科技发展的土壤，虽然我们的国家实力已经能够实现“上天入地”，但企业的创新能力仍然不足；在生活中，面对“吃绿豆能治百病”、“碘盐防辐射”这些谬误信息，很多人难以辨别真假，一度出现疯狂的抢购风潮，引起了市场的波动。
（1）材料一反映了什么问题？
（2）请结合材料二，运用《经济常识》知识，说明公众科学素养对社会经济的影响。
答案
(1)“十一五”期间我国公民科学素养有所提高，但只相当于发达国家和地区20前的水平。
（2）科技是第一生产力,人是生产力中最具决定性的因素。公众科学素养关系到劳动者的素质,影响企业技术进步、自主创新能力、经济发展方式的转变；影响我国国际竞争力的提高。消费者应树立正确的消费观,良好的科学素养可以使消费者避免盲从、理性消费,促使社会经济健康发展。
