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更新时间:2021-1-1
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1.

由于气候日趋干旱,加之人口较快增长,人为的不合理利用,使内蒙古草原沙化退化现象严重,不仅制约了草原畜牧业的发展,而且对华北地区的生态安全造成了威胁。近年来,内蒙古把生态建设作为实施西部大开发战略的切入点和基础建设来抓,采取“禁牧休牧”、“围栏到户”、“林权改革”等一系列措施,使多年来生态状况急剧恶化的趋势得到“整体遏制,局部好转”,许多昔日的荒滩、荒漠,重现草木葱茏、繁花铺地、流水潺潺的景象。生态文明与经济发展良性循环,自治区经济社会快速发展,初步走出了一条环境保护和经济发展“双赢”的新路子。

(1)分析说明内蒙古自治区走环境保护和经济发展“双赢”的新路子是如何体现联系观点的。 

(2)内蒙古自治区走环境保护和经济发展“双赢”的新路子在生态价值观上对我们有何启示?

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题型:综合题
知识点:思想方法与创新意识 唯物辩证法的联系观
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【答案】

(1)①联系具有普遍性,环境保护和经济发展是相互联系的有机整体,没有生态文明就失去了经济发展的根基,体现了联系的普遍性。

②联系具有客观性,割裂环境保护和经济发展的客观联系,受到相应的惩罚,集中体现了这一点。环境保护和经济发展“双赢”的新路子表明人们可以发挥主观能动性根据事物的固有联系,建立新的具体联系。

③联系具有多样性;生态建设的过程体现出当各部分以有序、合理、优化的结构形成整体时,整体的功能就会大于各个部分功能之和,体现了系统优化的方法。

 (2)自觉遵循社会发展的客观规律;自觉站在最广大人民的立场上。

=
考点梳理:
根据可圈可点权威老师分析,试题“ ”主要考查你对 联系的普遍性 等考点的理解。关于这些考点的“资料梳理”如下:
◎ 联系的普遍性的定义

联系含义:

是指事物之间以及事物内部诸要素之间相互影响、相互制约、相互作用的关系。

◎ 联系的普遍性的知识扩展
(1)联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。

(2)联系的普遍性原理
①原理内容:世界是一个普遍联系的有机整体,没有一个事物是孤立存在的,联系具有普遍性。
②方法论:这一原理要求我们用联系的观点看问题。
◎ 联系的普遍性的知识导图

唯物辩证法的联系观:

◎ 联系的普遍性的知识对比

正确理解普遍联系与世界的物质统一性之间的关系:

普遍联系 世界的物质统一性
区别 内容 说明的是世界的状态是怎么样的,是辩证法研究的问题 回答的是世界的本质是什么,思维与存在有无同一性,是唯物论回答的问题
地位 “怎么样”是第二位的问题 “是什么”是第一位的问题
联系 ①从世界的物质统一性原理出发,就必然要承认联系的普遍性。因为世界的物质统一性原理表明,事物之间相互联系。没有世界的物质统一性,就没有联系;没有联系,也就无法统一
②世界的物质统一性与多样性,联系的普遍性与特殊性是一致的
③世界的物质统一性和世界的普遍联系不可分割
◎ 联系的普遍性的知识点拨

联系的理解:

所谓联系,就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
唯物辩证法的联系观,是以承认事物之间的区别为前提的。事物之间既相互区别又相互联系,这是事物的本来面貌。如果只见区别不见联系,就会把本来有联系的事物孤立起来,这是形而上学的特征之一;如果只见联系不见区别,就会抹杀事物之间的界限,把世界看成毫无区别的一团混沌,这是相对主义的特征之一。

正确理解联系的普遍性:

联系的普遍性是指世界上的一切事物都处于普遍联系之中,没有任何一个事物是孤立存在的,整个世界就是一个普遍联系的统一整体。
正确理解该内容应注意以下几个方面:
(1)不能把普遍联系理解为任何两个事物之间都有联系。事物总是处在普遍联系之中,在这一点上是无条件的、绝对的;而某一具体事物与另一具体事物是否有联系,则又是具体的、有条件的、相对的。
(2)联系的普遍性不仅指一事物与周围其他事物存在联系,还包括事物内部诸要素之间存在联系。
(3)不能把联系的普遍性等同于联系。联系的普遍性是联系的特征之一,另外,联系还具有客观性、多样性特征。
(4)普遍联系的观点是唯物辩证法的一个根本观点,是唯物辩证法的一个总特征。

◎ 联系的普遍性的教学目标
1、知识目标
识记联系的含义; 理解联系的特征及其方法论要求; 正确理解联系的普遍性与客观性以及事物联系的客观性与人的活动的关系。
2、能力目标
通过联系含义的提炼与概括,培养学生逻辑思维能力;能运用联系的普遍性和多样性及其意义的原理分析社会生活中一些现象和具体事例,提高分析问题的能力。
3、情感态度与价值观目标
通过对本课的学习,学会把握联系的普遍性、客观性和多样性,会用联系的观点看问题,自觉维护人类生存的环境,增强环保意识;自觉地坚持唯物辩证法、反对形而上学,在认识世界和改造世界过程中作到一切以时间、地点、条件为转移,形成辩证的思想方法。
◎ 联系的普遍性的考试要求
能力要求:掌握/应用
课时要求:1
考试频率:必考
分值比重:15

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