材料一：近年来，食品安全事件和安全生产重特大事故接连发生，给人民群众生命财产造成重大损失，对此，党中央、国务院高度重视。温家宝总理在不同场合多次指出，企业家的身上应该流着道德的血液。一个有良知的企业，在考虑自己的商业利益之外，更应该考虑消费者的利益、公共影响和社会责任，以实际行动参与和推动和谐社会的建设。
材料二：“奶粉事件”发生后，某班同学就食品安全事件进行了深入的讨论，同学们普遍认为：这是一次重大的食品安全事故，无疑使中国乳品行业面临危机。但是，任何一个“危机”，如果处置得当，吸取教训，凤凰涅槃，这个危机就可以演变为新的“契机”，此次奶粉事件可能导致乳品行业的重新洗牌，实现资源优化配置。
（1）运用整体与部分相互关系的原理，说明企业家承担社会责任与建设和谐社会的关系。
20090428
（2）运用唯物辩证法的有关知识，谈谈你对材料二的认识。
（1）①整体和部分是相互联系和密不可分的。企业是社会的一部分，企业经营离不开社会和谐，社会和谐需要企业参与。
②整体由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的性能会对整体的性能状态起决定作用。企业是最重要的市场主体，对推动和谐社会建设具有关键甚至决定性作用。
③部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成为其部分。整体的性能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化。社会和谐了，才能为企业经营创造良好的社会环境和条件。
（2）①矛盾具有普遍性，要求我们必须一分为二地看问题。“奶粉事件”既是“危机”也是一个新的“契机”体现了这一点。
②任何事物都包含着既对立又统一的两个方面。矛盾的双方相互贯通，相互渗透又相互包含，在一定条件下可以相互转化。“奶粉事件”虽然使中国乳品行业面临危机。但是，如果处置得当，吸取教训，这个危机就可以演变为新的“契机”。
联系含义：
是指事物之间以及事物内部诸要素之间相互影响、相互制约、相互作用的关系。
唯物辩证法的联系观：
正确理解普遍联系与世界的物质统一性之间的关系：
| 普遍联系 | 世界的物质统一性 | ||
| 区别 | 内容 | 说明的是世界的状态是怎么样的，是辩证法研究的问题 | 回答的是世界的本质是什么，思维与存在有无同一性，是唯物论回答的问题 |
| 地位 | “怎么样”是第二位的问题 | “是什么”是第一位的问题 | |
| 联系 | ①从世界的物质统一性原理出发，就必然要承认联系的普遍性。因为世界的物质统一性原理表明，事物之间相互联系。没有世界的物质统一性，就没有联系；没有联系，也就无法统一 ②世界的物质统一性与多样性，联系的普遍性与特殊性是一致的 ③世界的物质统一性和世界的普遍联系不可分割 | ||
联系的理解：
所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
唯物辩证法的联系观，是以承认事物之间的区别为前提的。事物之间既相互区别又相互联系，这是事物的本来面貌。如果只见区别不见联系，就会把本来有联系的事物孤立起来，这是形而上学的特征之一；如果只见联系不见区别，就会抹杀事物之间的界限，把世界看成毫无区别的一团混沌，这是相对主义的特征之一。
正确理解联系的普遍性：
联系的普遍性是指世界上的一切事物都处于普遍联系之中，没有任何一个事物是孤立存在的，整个世界就是一个普遍联系的统一整体。
正确理解该内容应注意以下几个方面：
(1)不能把普遍联系理解为任何两个事物之间都有联系。事物总是处在普遍联系之中，在这一点上是无条件的、绝对的；而某一具体事物与另一具体事物是否有联系，则又是具体的、有条件的、相对的。
(2)联系的普遍性不仅指一事物与周围其他事物存在联系，还包括事物内部诸要素之间存在联系。
(3)不能把联系的普遍性等同于联系。联系的普遍性是联系的特征之一，另外，联系还具有客观性、多样性特征。
(4)普遍联系的观点是唯物辩证法的一个根本观点，是唯物辩证法的一个总特征。
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(共24分)阅读材料回答问题。
材料一 图表一：
图表二：我国劳动报酬总额占国民收入的比重
年份 | 2003年以前 | 2004年 | 2005年 | 2006年 |
比重 | 50%以上 | 49.6% | 41.4％ | 40.6% |
注：从2003年到2006年，居民收入在国民收入中的比重由62．1％变为57．1％。全国农村居民收入不到城镇居民收入的1／3。上海市的人均年收入是西部落后地区的10倍以上。
材料二 在党的十七大报告中，胡锦涛同志在讲到实现全面建设小康社全奋斗目标的新要求时指出：加快发展社会事业，全面改善人民生活。合理有序的收入分配格局基本形成，中等收入者占多数，绝对贫困现象基本消除。要创造条件让更多群众拥有财产性收入，不断提高人民的生活水平，从而实现社会的和谐发展。
(1)图表一和图表二分别反映了什么经济现象？如果这种经济现象继续发展下去会带来什么后果？(7分)
(2)请运用联系的观点，结合上述材料说明应如何建立合理有序的收入分配格局。(9分)
(3)从经济生活的角度，分析政府如何创造条件让更多群众拥有财产性收入？(8分)
