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使用次数:131
更新时间:2021-1-1
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1.

火箭箭体的下面装有方向舵用于稳定火箭在大气飞行中的姿态。但在火箭起飞初速度等于零时,它是不能起控制作用。解决这个问题的常规的思维方法是采用能耐高温高压的材料制成控制舵,安装在高温高压的燃气流中,控制火箭喷射出的燃气流的方向。但在火箭起飞后有了速度,方向舵又能起作用了,如何除掉燃气舵成为新的问题。发明家提出了一个出乎大家意料之外的方案,采用易燃烧的木舵,来代替耐高温高压的燃气舵。在火箭起飞的瞬间,木舵还没有完全燃烧完时,它可以起着控制作用,当火箭有了速度,不需要木舵时,它也烧完了。

1)发明家解决问题的方法是如何体现思维创新的特征。

2)发明家解决问题的方法来自于哪里?为什么?

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题型:简答题
知识点:树立科学思维的观念
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【答案】

1)①摒弃常规的耐高温高压的材料,使用易燃烧的木舵,体现了思维创新的思路的多向性。②采用易燃烧的木舵,既解决火箭起飞初期方向性无法控制的问题,又不会在火箭加速度时造成困恼,体现思维创新结果的独特性。

2)来自于实践。因为从根本上说,思维创新的任何课题都来自于实践。实践是思维创新的不竭源泉,实践的需要是思维创新最有价值的课题。

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考点梳理:
根据可圈可点权威老师分析,试题“ ”主要考查你对 探究思维奥秘 等考点的理解。关于这些考点的“资料梳理”如下:
◎ 探究思维奥秘的定义

思维的含义:

思维是人们关于事物本质、规律的认识,是认识过程的高级阶段。

◎ 探究思维奥秘的知识扩展
(1)思维的含义:思维是人们关于事物本质、规律的认识,是认识过程的高级阶段。
(2)思维的基本形式有概念、判断、推理
(3)思维的特征是概括性和间接性
◎ 探究思维奥秘的知识点拨

思维的含义:

思维是人们关于事物本质、规律的认识,是认识过程的高级阶段。

思维的基本形式:

概念、判断、推理

思维的特征:

概括性和间接性

◎ 探究思维奥秘的教学目标
1、识记思维的含义。
2、理解思维的特征、思维的形态。
3、掌握抽象思维的基本形式、科学(正确)思维的两个基本条件。
◎ 探究思维奥秘的考试要求
能力要求:掌握/应用
课时要求:1
考试频率:常考
分值比重:2

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